Program #3A

  Program #3A (Aware, Alert, Action)

Dengan segala hormaynya perkara di atas dan surat edaran ruj: PPDSAM.500-9/2/1 Jld. 2 (12) daripada pihak kami berkaitan perkara di atas bertarikh 12 Mac 2024 yang lalu. Taklimat program #3A telah dilaksanakan pada 29 Februari 2024 secara Google Meet.

Pelaksanaan : Mac – Disember 2024

Tajuk 2 (bulan April) : PENGURUSAN KEWANGAN : BIJAK BELANJA, HIDUP SEJAHTERA

Link bahan : https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/hub-bpsk/3a?authuser=0

Pelaporan : sebelum 30 haribulan pada setiap bulan (diisi secara online)

Link pelaporan : https://tinyurl.com/pelaporan3A2024

Link semakan Pengisian Laporan #3A Sarawak (PPD Samarahan) - semakan sekolah yang telah membuat pelaporan mengikut bulan :

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hzsQjY7zS8HEdALlRG6uEJYNQMT-Uke3/edit?usp=sharing&ouid=110532141324293077382&rtpof=true&sd=true

Share:

“PROGRAM KEPIMPINAN PEMIMPIN KECIL SEKOLAH SESI 2024 / 2025”

“PROGRAM KEPIMPINAN PEMIMPIN KECIL SEKOLAH SESI 2024 / 2025”

PENGENALAN / LATAR BELAKANG PROGRAM

Sekolah merupakan institusi awal yang boleh membina dan membentuk asas-asas kepimpinan yang positif dikalangan pelajar. Secara umumnya, kebanyakan tugas mereka adalah membantu membina suasana sekolah yang harmonis. Atas dasar itu, SJK Chung Hua Sungai Jernang akan menganjurkan Program Kepimpinan sebagai satu latihan asas kepada pelajar.

Bagi mencapai hasrat melahirkan insan yang seimbang daripada aspek jasmani, emosi, rohani dan intelektual, satu pendekatan yang bersepadu perlu ditanamkan dalam diri setiap pemimpin kecil di sekolah yang telah dilantik. Program kepimpinan dirangka untuk memupuk kredibiliti sebagai seorang pelajar yang berdedikasi. Pemimpin yang berkualiti menjadi aset kepada sekolah dalam melahirkan pelajar yang bersahsiah tinggi, berilmu dan menjadi contoh yang baik kepada rakan sebaya yang lain.

          3. OBJEKTIF PROGRAM

3.1 Memantapkan sahsiah diri dan etika seorang pelajar yang memikul tanggungjawab.

3.2   Memberi pendedahan mengenai daya kepimpinan berkualiti yang seharusnyaada dalam diri setiap pengawas.

3.3    Memberi bimbingan dan panduan kepada pelajar berkaitan tugas – tugas di sekolah.


Tajuk: Kepimpinan di Kalangan Murid Sekolah

1. Pengenalan Kepimpinan

  • Apa Itu Kepimpinan?
    • Definisi kepimpinan.
    • Peranan seorang pemimpin.
  • Ciri-Ciri Pemimpin Berjaya
    • Amanah, bertanggungjawab, berani, dan berintegriti.

2. Kepentingan Kepimpinan

  • Kenapa Kepimpinan Penting?
    • Membantu dalam mencapai matlamat bersama.
    • Meningkatkan kerjasama dalam kumpulan.
    • Membina keyakinan diri dan orang lain.

3. Gaya Kepimpinan

  • Pelbagai Gaya Kepimpinan
    • Kepimpinan autoritatif.
    • Kepimpinan demokratik.
    • Kepimpinan laissez-faire.

4. Kemahiran Asas Kepimpinan

  • Komunikasi Berkesan
    • Mendengar aktif.
    • Menyampaikan idea dengan jelas.
  • Kerjasama dan Kerja Berpasukan
    • Membina hubungan yang baik dengan rakan-rakan.
    • Menyelesaikan konflik dengan cara yang baik.
  • Pengurusan Masa
    • Menetapkan keutamaan.
    • Mengurus masa untuk belajar dan aktiviti kokurikulum.

5. Kepimpinan Dalam Aktiviti Sekolah

  • Menjadi Pemimpin Dalam Aktiviti Kokurikulum
    • Contoh: Ketua pasukan sukan, ketua kelab.
  • Kepimpinan Dalam Kelas
    • Contoh: Ketua kelas, pengawas.

6. Aktiviti Interaktif

  • Latihan dan Permainan Kepimpinan
    • Permainan peranan (role play).
    • Aktiviti membina pasukan (team-building activities).

7. Kisah Inspirasi

  • Contoh Pemimpin Muda Berjaya
    • Cerita tentang murid-murid atau remaja yang berjaya dalam kepimpinan.

8. Penutup

  • Motivasi dan Galakan
    • Menggalakkan murid untuk mengambil peranan kepimpinan.
    • Menekankan bahawa setiap orang boleh menjadi pemimpin dalam cara mereka sendiri.

Contoh Aktiviti:

  1. Permainan "Pimpin dan Ikut": Murid dibahagikan kepada pasangan. Seorang menjadi pemimpin dan seorang lagi menjadi pengikut. Pemimpin akan memberikan arahan yang perlu diikuti oleh pengikut. Aktiviti ini mengajar tentang tanggungjawab dan komunikasi.

  2. Projek Kumpulan: Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil dan diberikan tugasan projek. Setiap kumpulan perlu memilih seorang pemimpin untuk mengkoordinasikan usaha kumpulan mereka. Projek ini membantu mereka memahami peranan kepimpinan dalam konteks praktikal.

Ceramah kepimpinan untuk murid sekolah haruslah interaktif dan melibatkan banyak aktiviti yang boleh menarik minat mereka serta mempraktikkan konsep yang dipelajari.



Share:

Minggu Pertama Pembukaan Sekolah 2024

  1. KONSEP PEMBUKAAN SEKOLAH
  1. Pengurusan pembukaan sekolah KPM bagi setiap sesi akademik sewajarnya berjalan dalam suasana ceria, mesra dan selamat. Perkara ini selaras dengan hasrat KPM untuk melahirkan Anak yang Baik lagi Cerdik (ABC) dan sekali gus mewujudkan suasana "Murid Ceria, Guru Bahagia, Sekolah Bitara dan Negara Sejahtera". Minggu pertama persekolahan seharusnya dimanfaatkan dengan pelaksanaan program/aktiviti menyeronokkan yang dapat menyokong murid dan guru bersedia sepenuhnya dari aspek sosioemosi dan mental untuk melaksanakan proses pendidikan formal.
  2. Program dan aktiviti di sekolah pada minggu pertama sesi persekolahan akan menjadi penentu kepada pembentukan adab, akhlak dan motivasi dalam kalangan murid. Pihak sekolah mempunyai ruang memupuk pelbagai nilai baik yang menjadi teras kemenjadian murid dalam tempoh ini. Aktiviti dan amalan baik yang menyeronokkan pada awal pembukaan sekolah akan mempengaruhi pembentukan karamah insaniah dalam jangka masa panjang.
  3. Pihak pentadbir sekolah bertanggungjawab memupuk sikap bekerjasama dan persefahaman yang erat antara murid, guru, ibu bapa atau penjaga dan komuniti serta mewujudkan komunikasi berkesan. Hal ini dapat mewujudkan hubungan mesra antara murid dengan murid, murid dengan guru, guru dengan guru, guru dengan ibu bapa dan sekolah dengan komuniti.
  4. Konsep pengisian program/aktiviti minggu pertama pembukaan sekolah adalah seperti yang berikut:
  1. mewujudkan suasana ceria, selamat, bermakna dan terancang;
  2. mempunyai nilai pendidikan dan berinformatif;
  3. merupakan sebahagian pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang dapat memupuk nilai;
  4. mewujudkan komunikasi berkesan melibatkan murid, guru, ibu bapa atau penjaga dan komuniti;
  5. memupuk sikap bekerjasama dan persefahaman yang erat antara murid, guru, ibu bapa atau penjaga dan komuniti; dan
  6. memupuk perpaduan dalam kalangan murid pelbagai kaum dan latar belakang sosioekonomi.
  1. Program Transisi Tahun Satu 2.0 bagi murid Tahun 1 dan program sekolah penyayang hendaklah diteruskan dan disesuaikan dengan konsep seperti perkara 4. Program yang bersifat mendidik berkaitan dengan budaya sekolah, kurikulum, hal ehwal murid dan kokurikulum juga boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian.
  2. Konsep ini selaras dengan hasrat KPM untuk melahirkan murid ceria, guru bahagia, sekolah bitara dan negara sejahtera. 

4. KUMPULAN SASAR – Lampirkan senarai kehadiran murid (peserta program) selepas program dilaksanakan.

4.1     Semua murid tahun 2 hingga 6

4.2     Semua murid tahun 1

4.3     Semua Pra Sekolah

 

5. BUTIRAN PELAKSANAAN PELANCARAN PROGRAM

Tarikh           : 11 Mac 2024  (Isnin)

Masa            : 0710 am 

Tempat         : Dewan Sekolah

 

 

 

 

 

11 Mac 2024 (Isnin)  -  15 Mac 2024 (Jumaat)

MASA

AKTIVITI MENYAMBUT KEDATANGAN : MURID CERIA, GURU BAHAGIA, SEKOLAH BITARA DAN NEGARA SEJAHTERA.

Tindakan

6.30– 7.10 am

 

Waktu masuk sekolah

 

Menyambut kedatangan murid di pintu pagar

“Selamat Datang Ke Sekolah”

 

Penampilan guru yang kemas dan ceria.

 

Bersikap mesra  dan membuat sapaan kepada murid dan ibu bapa / penjaga.

 

Mengambil berat dan prihatin terhadap murid

a. Membetulkan tali leher / tali kasut
b. Mengenakan butang baju

 

 

Barisan Pentadbir

 

Guru Bertugas Harian

 

Guru Kelas

 

Guru Bimbingan dan Kaunseling

1240 – 1330

Pm

 

Waktu balik

 

Bersikap mesra  dan membuat sapaan kepada murid dan ibu bapa / penjaga.

 

Mengambil berat, sabar dan prihatin terhadap murid

 

  1. Membetulkan tali leher / tali kasut


b. Membimbing murid   

membetulkan baju dan rambut agar sentiasa kemas

 

 

Barisan Pentadbir

 

Guru Bertugas Harian

 

Guru Kelas

 

Guru Bimbingan dan Kaunseling


Pembangunan Karakter Murid Membangunkan daya kreativiti & inovatif

      Mencungkil dan menyerlahkan bakat murid

Komunikasi yang berkesan Menjadikan sekolah tempat yang seronok


      Menjadikan sekolah tempat yang seronok

      Memupuk semangat Kerjasama

      Menggalakkan murid hadir ke sekolah

      Komunikasi yang berkesan

Menjadikan sekolah tempat yang seronok

      Untuk mengeratkan silaturahim

      Menggalakkan murid hadir ke sekolah

      Memberikan keseronokan belajar

Komunikasi yang berkesan

Selamat datang ke sekolah

 

Pelancaran Program Minggu Pertama Pembukaan Sekolah Sesi Akademik 2024 / 2025

Perhimpunan, Pelancaran Program Suai Kenal





Share:

Membaca di Library . Bila masa terluang, refresh sekejap.

Theory & Practice of Group Counseling(9th edition)
Today, more than ever, mental health practitioners are being challenged to develop new strategies for both preventing and treating psychological problems. Although there is still a place in community agencies for individual counseling, limiting the delivery of services to this model is no longer practical. Group counseling offers real promise in meeting today's challenges. Group counseling enables practitioners to work with more clients, a decided advantage in these managed care times. In addition, the group process has unique learning advantages. Group counseling may well be the treatment of choice for many populations. If group work is to be effective, however, practitioners need a theoretical grounding along with the skill to use this knowledge creatively in practice.
-----------------------------------------
Group Counseling strategies & skill (6th edition)
Counseling and Therapy Groups Counseling and therapy groups are different from growth groups in that the members come to the group because of certain problems in their lives. School counselors often lead counseling groups for students who have various prob- lems at home, at school, or with friends. The leader focuses the group on dif- ferent individuals and their problems; then, members try to help one anotherwith the leader's guidance. The leader will, at times, play a dominant role by directing the session to make it more productive. Therapy groups are for members who have more severe problems. Examples of therapy groups include the following:■Patients diagnosed as having emotional disorders■ Teenagers in an institutional setting■People with an eating disorder or some other addiction■People who suffer from panic attacks■People who were sexually abused


Share:

TAKLIMAT PENYELARASAN INTERVENSI SALAH LAKU BULI DAN SEKSUAL KEPADA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING PERINGKAT KEBANGSAAN TAHUN 2024

 Taklimat Penyelarasan Intervensi Salah Laku Buli dan Seksual

Tarikh : 04 Januari 2024 (Khamis)

Masa : 10.00 pagi

Saluran :

https://www.youtube.com/live/La-NZri6cBI?si=vGR_GwYMiqDdnrkI

Terima kasih.


BAHAN RUJUKAN


Share:

Psikometrik 2023 (Pentaksiran & Intervensi)


Pentaksiran Tahun 6 (9.12.2023)
Share:

Bertugas sebagai Jurulatih di Pusat Ko (9.12.2023)

Share:

Cari Blog Ini

Dikuasakan oleh Blogger.

PROGRAM PEMBENTUKAN KARAKTER

Slaid https://drive.google.com/file/d/1Q-eqDuhZ6FU8ggE8v_91x_MUvYn7jWZJ/view?usp=drivesdk

Jumlah Pengunjung

Face Book Pages